2-6岁的宝宝动不动就哭、还爱上手打人该怎么办呢？

别着急，这些情况都是受到孩子大脑的发育水平影响的。

人类的大脑由爬行脑（也就是脑干，负责非随意性行为，比如心跳呼吸）古哺乳动物脑（也就是边缘系统掌管吃喝、情绪反应等）新哺乳动物脑（也就是大脑半球，负责各种高级认知功能，认知控制、情绪调节等）组成。这几个部分脑的发展不同步，古哺乳动物脑在出生就发育了，而新哺乳动物脑则要到二十五岁左右才完成。

因此，孩子比成人更容易产生情绪反应，是由他们的大脑决定。情绪自然出现的主观感受，要接纳孩子的情绪。

那我们是否就只能等着孩子的大脑慢慢发育呢？

也不是。因为情绪能力和一个人的幸福感有关，我们需要主动去培养孩子的情绪能力。

那具体该怎么培养呢？

情绪能力主要包括三部分：情绪认知、情绪表达和情绪调节。

当我们面对孩子情绪爆发时，常常有几种错误的做法：压制孩子“不许哭”；威胁孩子“再哭就不要你了”；忽视孩子“要哭一边哭，哭完了再回来”。

这几种做法不仅不能帮助孩子提高情绪能力，反而容易导致孩子认为负面情绪是洪水猛兽，不能表达。而威胁和忽视更会让孩子除此之外又滋生出恐惧和孤立无援的感觉，而当大脑长期处在这种状况中，就会产生大量的负性物质，

当我们面对孩子的情绪爆发时，可以这样做：第一步，接纳孩子当下的情绪。针对6岁以前的孩子，最有效的接纳莫过于和孩子的身体接触。当孩子情绪不好时，抱抱孩子、轻抚他的后背，都能让孩子感受到你的接纳。这时，最忌讳和正哭闹的孩子讲道理，因为他的古哺乳动物脑正在激活，而新哺乳动物脑处在沉寂状态，此时并不能很好的处理情绪。

第二步，当孩子情绪逐渐平复下来时，尝试去询问孩子的感受。“妈妈知道宝宝很难过，能告诉妈妈发生了什么事吗？”当然，当孩子还小或者没有学习过情绪表达时，他很难在第一时间告诉成人自己的感受。这时成人可以引导孩子表达“是因为刚才没有拿到喜欢的玩具，所以哭的，对吗？”

第三步，教给孩子正确的应对方式，“下次再遇到这种情况，我们可以试试其他的办法，如…”

下次赶紧试试吧。

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